Basisonderwijs en ict: een tussenstand
Het aantal computers voor onderwijsdoeleinden in het basisonderwijs groeit gestaag, maar het gebruik van ict in het onderwijsproces moet nog verder van de grond komen.
Het eerste onderdeel van de ICT-onderwijsmonitor voor het basisonderwijs is een inventarisatie van voorzieningen voor en gebruik van ict. De eerste resultaten zijn onlangs aan de Tweede Kamer gepresenteerd.
Computers op school
Het aantal computers voor onderwijsdoeleinden in het basisonderwijs is nog steeds groeiende, dat voor administratieve taken is hetzelfde gebleven vergeleken met een jaar geleden. Begin 2001 was er landelijk gezien één computer voor elke negen leerlingen. In 1999/2000 moesten nog twaalf leerlingen één pc delen.
De verschillen tussen scholen zijn groot. Zo zijn er scholen waar bijna 50 leerlingen nog iets moeten zien te doen met één computer, en scholen met één computer per twee leerlingen.
Leerlingen op grotere scholen moeten met meer kinderen een computer delen dan op minder grote scholen.
Voorzieningen
Bijna 90 procent van de basisscholen heeft een aansluiting op internet. Dat geldt overigens maar voor een paar pc's per school. Het zijn doorgaans niet de meest moderne apparaten waarover de basisscholen beschikken: nog geen kwart ervan is een pentium.
Zo'n vijftien procent is aangesloten op kennisnet. Steeds vaker beschikken scholen over een intern netwerk. En eenderde van de scholen heeft inmiddels een eigen website. Eigen e-mailadressen geven aan de leerlingen gebeurt nog niet zo veel. Dit zal toenemen met de verdere uitrol van kennisnet.
Computergebruik op de basisschool
Scholen zijn het verst met ict bij management en administratie. Als het gaat om ict-gebruik in het onderwijsleerproces en bij onderwijsondersteuning typeren de meeste scholen zichzelf als 'beginners'. Opmerkelijk is dat vier procent van de scholen zegt ict helemaal niet in te zetten in het onderwijsproces. Het aantal scholen waar leerlingen vrijwel dagelijks in het onderwijs de computer gebruiken, ligt rond de 40 procent. Er zijn slechts kleine verschillen tussen de jaargroepen: in de bovenbouw komt het iets vaker voor dat dagelijks met de pc wordt gewerkt en in de kleutergroepen komt het wat vaker voor dat de computer nooit wordt gebruikt
Projecten en activiteiten
De meeste basisscholen verkeren op dit moment nog in de ontwikkelfase van de randvoorwaarden voor ict-gebruik en zijn minder ver met de ontwikkeling van ict in het onderwijsleerproces. De scholen zijn vooral bezig met projecten op het gebied van infrastructuur, beheer en deskundigheidsbevordering. In de nabije toekomst zullen de activiteiten op ict-gebied wel flink toenemen, zo blijkt uit hun investeringsplannen.
